刘芳

摘要：兴趣是促进学生快速进入学习状态并提高学习效率的主要动力，因此趣味性教学成为众多教师追求的教学目标，并由此提出了很多高效的课堂教学策略。高中历史学科知识的学习有助于学生了解历史事件、人物等知识点，并能够学会以史为鉴，防患于未然，因此历史学习兴趣的培养非常关键。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述高中历史教师如何打造趣味历史课堂，促使学生历史知识的学习产生兴趣，以及学生的学习主动性和效率同步提升。

关键词：高中历史；趣味性；应用教学；研究对策

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0049

高中历史学科知识学习起来较为枯燥，教师可以通过多种方式构建趣味性较强的历史课堂，促使学生成为历史课堂主人的同时学习效率可以进一步提升和发展。

一、多媒体激趣，提升学生学习主动性

信息化时代到来之际，多媒体已经成为课堂教学不可或缺的一种辅助设备，也是知识传授过程中必不可少的辅助技术。它可以将枯燥知识以视频或者图片的形式展示出来，获得师生的青睐。高中历史教师可以结合学生学习历史知识时的状态巧妙地运用多媒体进行激趣，促使学生在兴趣的引导下主动融入课堂，并由此促进学生在历史课堂中的主动性明显提升。教师还可以引导学生自主提出一些相关问题并由此展开，为高效地理解历史知识和体会历史知识的意义奠定基础。……