刘晓燕

摘要：任务驱动法作为新课改提出的全新教学模式，能够很好锻炼学生的学习能力，促使教学质量有效的提升。所以高中物理教师应该清楚认识到这一点，结合实际合理应用，以便为教学目标更加高效的达成提供助力。基于此，本文主要针对高中物理教学任务驱动法创新运用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：高中物理教学；任务驱动法；创新运用

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0014

引言：任务驱动法具体就是说让学生围绕着物理学习任务进行讨论和分析，这种方式的落实可以很好促进教学方法的创新，同时还能有效落实生本理念。所以高中物理教师需要加强关注，然后结合实际设计合适的任务，并引导学生进行探究，以便实现知识的内化和综合素质的发展。不过就具体情况来看，很多高中物理教师并没有认识到教学创新的紧迫性，在教育教学中依旧沿用单一的填鸭式教学模式，导致课堂氛围枯燥无趣，学生探究意识、创新能力等也很难得到有效的培养。就这一方面来说，加强高中物理教学任务驱动法创新运用探究意义重大，具体分析如下。

一、任务驱动法教学定义与原则

1.定义

任务驱动法的应用需要教师在课前做好充足的准备，深入剖析教学重难点，之后设置合适的任务，让学生自主探究和分析[1]。在这种教学方法应用中，需要教师积极转变自身角色，成为学生学习的引导者与组织者，发挥学生主观能动性，有意识培养学生发现、分析以及解决问题的能力。……