邓小晓

摘要：现阶段，在新课标推行试用的过程中，从全国各地的教育系统中均得到了积极的反馈，有效地推动了初中语文文言文教学的跨越式发展，为文言文教学提供了新的方向。由此，《新课程标准（实验稿）》正式颁布，而文言文教学是其中最为关键的一项。本文将主要围绕初中语文文言文教学策略为中心展开论述，并结合实际情况给出一些合理化的建议。

关键词：新课标；初中语文；文言文

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0013

一、加强对于文言文基础知识的教学

在当前初中语文文言文教学开展的过程中，学生的基础知识不牢固，是阻碍教学成效提升的重要因素，教师纵有多种教学技巧也难以进行高效的教学，对此，应该善于抓住问题的本质，加强对于学生文言文基础知识的深度教学，使其能够从最基本的文言文核心基础知识入手，掌握科学系统且条理清晰的知识体系，从而更好地实现文言文内容教学的高效开展。

例如，在初中语文教师进行文言文基础知识的教学过程中，应该使学生借助相应的工具书进行基础知识的系统性学习，如2007版朝华出版社出版的《文言文基础知识大全》。对此，教师可以采取每次上课前要求学生轮流进行课前文言知识分享的方式，向全班学生推荐分享自己学习到的有趣的文言知识，包括但不限于文言词语、文言句式、句读与翻译、古文学常识、古文化常识、古音韵学常识等等。在文言词语方面，可以要求学生分享关于实词、虚词以及词类活用条件等的内容。……