温秋华

（惠州城市职业学院 广东·惠州 516025）

0 引言

在2020年春季学期，根据教育部关于延期开学通知的相关要求，各地教育行政部门和各级学校纷纷把“停课不停学”作为主要防控措施，在线教学成为了疫情防控期间的主流模式。不论哪种教学模式，重点仍然是教与学，核心没有变，而教学资源是教学活动中教与学的根本。在线教学平台和视频直播交互软件为在线教学提供了媒介，但媒介终究只是实现手段，教学资源才是最重要的一环。那么以平台和软件为媒介对教学资源进行优化、组织、建设以及有效利用就显得极为重要。

因此，本文以《进出口综合业务》为例，基于OBE成果导向的教育理念，以学生为中心，以突出职业岗位能力培养的课程标准为依据，以工作过程系统化为导向进行教学设计，解构与重构教学内容，建设一系列数字化教学资源，通过“慕课+翻转课堂”线上线下混合式教学模式，优化教学内容、教学设计和教学实施的过程，为教师提供个性化教学平台，为学生提供个性化学习空间，逐渐形成一种以教导学、以学促教的师生互动良性循环，以取得良好的教学效果。

1 课程数字化教学资源的建设

自 2015年“互联网+”战略的首次提出开始，为了适应这一国家战略要求，各级各类学校和老师们为此做了大量的工作。高职高专院校也积极推进信息化教学模式的创新与实践，在线教学也已经成为高职高专教学的重要组成部分，以培养出适应大数据时代要求的人才。……