范少夫

（东莞市莞城教育管理中心 广东·东莞 523000）

人本主义理念下的小学教育管理模式强调人的地位。在小学教育管理中应用人本理念，充分尊重了学生的差异性，使学生能够实现个性化发展。传统小学教育管理模式下管理者和被管理者经常产生矛盾，而运用人本主义理念后的小学教育管理，使学生真正成为教育活动的主体，学生和教师将保持和谐友善的关系。小学教育管理者要思考如何贯彻人本主义思想，全面提升小学教育管理质量。

1 在教师管理中强调以人为本

1.1 完善教师激励体系

为了对学校教师进行统一、公平的管理，大多数的学校都会采取量化式的教师管理，用清楚、严格的标准和要求对教师进行考核。例如将考核内容划分成思想评定、考试成绩、教学常规、日常出勤、能力检验、安全事项这六个部分。教师是否以正确、积极的思想对待工作，能不能在教育部门统一组织的教学考试中取得高分，有没有做到准时出勤，是否按要求准备教学计划等都是教师需要接受评定的内容。这样看似统一、公平的量化管理，事实上影响了教师工作的积极性。教师这项工作的好坏不能单凭考核表上的分数所决定，这并不能代表教师真实的管理水平。以至于有的教师为了应付这些考核工作而感到十分枯燥、疲惫。在量化式的管理下，教师的教学质量由班级学生成绩所决定，教学质量的高低决定着教师能否评优评先和有没有奖金，教师工作压力巨大。……