李学坤，刁梦萍，刘卉萌，张 频，王乃博，吴 磊

(1.南昌大学公共卫生学院、江西省预防医学重点实验室，南昌 330006； 2.宜春职业技术学院护理学院，宜春 336000； 3.西安交通大学公共卫生学院，西安 710003； 4.江西省爱国卫生与健康宣传促进中心监测与评估科，南昌 330006)

健康素养是评价公共卫生服务水平、居民健康状况的一项重要指标，是维持和促进全民健康最经济、最有效的手段[1]。WHO描述，健康素养强调满足个人在现代社会中的健康需求，维护个人及家人的健康水平，并做出准确的健康决策[2]。自2008年监测以来，我国居民的健康素养具备率从6.48%上升至2018年的17.07%[3-4]，但距离《“健康中国2030”规划纲要》提出的居民健康素养30%的目标仍存在一定距离，而欠发达地区的健康素养水平则可能更低。青少年是健康素养调查和干预的核心群体，是情感、认知形成、健康习惯养成的关键阶段[5]；尤其是中学生，其接受知识快、学习能力强，具有较高的可塑性。影响中学生健康素养水平的因素包括地域、经济、教育水平等[6]，但近年来，我国健康素养相关研究主要集中于城乡居民及高校大学生[7-8]，缺乏对中学生，特别是欠发达地区中学生健康素养的评估。因此，本研究提出构建适合欠发达地区中学生健康素养评估量表，为科学、可靠地评价及监测、健康干预该类人群的健康素养水平提供基础数据。

1 材料与方法

1.1 研究对象

随机抽取江西省原贫困县某一所中学(兴国县第五中学)开展预调查，用于评价、修正本量表。……