郭雪婧

河北乐亭第二中学 河北 唐山063600

化学实验在学生的化学学习中占据着重要地位,需要学生不断进行实验、观察和总结才能得到最终结果。但是化学课程及其无聊学习难度较大,导致学生在学习的过程中难以提起化学学习兴趣,这成为了很多老师的教学难题。信息技术在高中化学实验教学方面的应用,可以优化课堂结构,让课堂变得更加安全。高中阶段的教学是学生学习生涯及其重要的一个阶段,因此,教师应该充分发挥信息技术的优势,为学生打造一个良好的学习环境,帮助学生提高他们自身的学习水平及核心素养。

1 信息技术与高中化学实验教学整合的好处

1.1 减少安全隐患,提高课堂学习质量 在我国现阶段的高中化学实验教学实践课程中,教师应该不断利用信息技术进行教学。化学实验本身就存在一定的危险性,如果学生在进行实验的过程中由于操作不当导致安全事故,会给学生的生命安全及学校的发展带来一定的损失。教师可以利用信息计划将抽象的化学知识具体化,通过图片或视频的方式展示化学实验,让学生在课上观看,这一过程不仅可以吸引学生的注意力,也可以减少安全隐患,让学生在观看视频的过程中学习化学知识以及化学实验操作步骤。

1.2 对现有的教学内容进行改进 在信息技术还没有大面积普及之前,我国传统高中化学实验教学过程中,老师需要在课前准备大量的板书以及理论知识在课堂上进行讲解,这需要花费老师大量的时间,大大的加大了老师的教学工作量时,老师在课堂上可能会浪费很多时间去书写板书,而且这种教学方法会严重影响教师的教学进度,利用信息技术进行教学,可以让老师提前把板书通过PPT的形式制作出来,在课堂上进行呈现,这种方式大大提升了课堂效率,让老师在课堂上拥有更多的时间去讲解其他方面的知识,老师在制作PPT时也可以及时补充一些课外知识,丰富学生的学习资源。利用信息技术进行教学,教师可以在课下把PPT分享给学生,让学生在课下对知识进行整理,部分学生在课堂上遗落的知识也可以在课下更加准确的进行学习。

2 信息技术与高中化学实验教学整合的有效措施

高中化学教师在教学过程中要认识到信息技术快速发展给教学工作带来的便利之处,要不断把信息技术和高中化学教学结合起来,在教学的过程中要明确自身的教学任务,这样才可以有针对性的开展工作,推动高中化学实验教学改革。

2.1 要加强对多媒体技术的利用 在教学的过程中,要想让化学实验教学工作更加高效的开展,教师应该灵活运用各种教学工具,这样才可以为学生创造一种良好的学习情景,让学生更好地参与到课堂知识的学习中来。高中学生需要接触到很多学科,而且各个学科给学生带来的学习压力也是不同的。因此,教师要努力将枯燥的课堂变得更加活跃,才可以吸引学生的注意力。很多学生都对化学实验充满好奇,但是在化学实验过程中却存在很多危险因素。老师在进行化学实验之前,要用多媒体播放一些危险案例,引起学生的注意力,这样学生才可以在正式实验过程中更加认真,教师要在日常工作中帮助学生养成一种良好的化学实验态度,这样才可以减少以后化学实验中出事故的频率。

2.2 加大对视频的利用力度 很多化学用品具有腐蚀性及危险性,因此在存放的过程中,学校会运用特殊的空间进行存放。很多化学知识老师在讲解的过程中并不能引起学生的注意力,而且有些化学知识是无法通过实验去验证的,因此老师可以在网络上找取一些视频供学生观看让学生通过小组的形式自己进行探讨,通过视频找取相关的细节并提出自己的看法,这样的教学方法更显人性化,视频循环播放可以让学生更加直观看到整个实验步骤,还可以保证学生的生命安全。

比如说在讲解一氧化碳相关知识时,一氧化碳中毒实验室无法在课堂上进行操作的,因此老师可以事先收取一些煤气中毒的视频供学生观看,让学生对一氧化碳有着初步的认知。这种教学方法不仅可以强化学生的安全意识,也可以达到教师想要表达的教学目标。教师在教学的过程中任何实验开展都应以保证学生的安全为前提。

2.3 要看到学生在学习过程中发挥的作用 化学实验需要学生不断进行实验才可以达到预期的效果,学生不断进行实验可以提高学生对于化学知识的了解程度,也可以让学生认识到学习化学的乐趣,很多老师担心学生的安全,不愿开展化学实验课堂。其实这种思想是错误的,老师在教学的过程中要敢于放手让学生动手操作,这样才可以活跃学生的思维,让学生自主进行思考。

3 结束语

根据上文内容我们可以得知,教师在教学的过程中要充分认识到信息技术与化学教学结合的积极性。老师在教学的过程中应采用一些新型的教学方法,对课堂教学内容进行整合,运用多媒体技术向学生展示化学实验视频。化学实验室学生学习化学知识的一个重要手段,因此,教师一定要利用信息技术向学生全方位展示化学实验过程,在开始实验之前也一样把注意事项及相关知识提前交给学生,这样才可以让学生在短时间内掌握核心知识。