张 骥

泸州职业技术学院 四川 泸州 646000

引言

在大力推崇素质教育的背景之下,舞蹈教学对于幼儿身心健康成长、审美情趣塑造以及舞蹈基础的夯实具有尤为关键的作用。故而,现下幼儿教育尤为重视舞蹈教学,并要求幼儿教师拥有优良的舞蹈创编能力,根据教育目标与任务,为幼儿创编出合理且适合的舞蹈而开展教学。对应的,高校幼儿教育专业必然要积极引导幼师学生进行舞蹈创编,从而为其舞蹈创编能力的提升带来保障。

一、幼儿舞蹈创编能力简述

幼儿舞蹈创编能力即凭借教学任务,创编出贴合幼儿身心发展规律,且适合幼儿利用的舞蹈。该能力对幼儿教师的综合素养提出了尤为严格的标准,需要幼儿教师具有宽泛的专业技能与知识储备,包括美术、音乐、科学以及心理学等。同时,幼儿教师还应当立足于幼儿基本学情与认知特点,去创编出符合现阶段素质教育要求以及幼儿需求的舞蹈。在现阶段的幼儿教育形势之下,幼儿教师必须要以较强的舞蹈创编能力为前提基础,才可以保障舞蹈教学与实际教学要求的一致性,为幼儿审美情趣的塑造以及舞蹈基础的夯实提供有利的保障。

二、指导幼师学生进行幼儿舞蹈创编的有效性策略

(一)接触幼儿舞蹈素材,提升舞蹈创编质量。为了创编出高质量的幼儿舞蹈,首先应当以多元化的舞蹈资源作为基础。所以在对学生进行指导中要让其大量的涉猎有关幼儿舞蹈的资料,充分感悟幼儿舞蹈的特征,根据幼儿的认知规律与实际需求去创编舞蹈动作。……