[摘 要] 当今的初中信息技术教学面临着新形势：一是教学内容有了新背景;二是教学对象有了新特征。综合这两个方面来看，借助人工智能技术满足学生的个性化学习体验，是一个非常有价值的研究命题。人工智能技术可以保证初中生在信息技术学科的学习中有更好的个性化体验，可以针对不同学生个体的学习需要，生成最适合该学生的学习资源。在当前的背景之下，这样的思路有可能成为信息技术学科教学的新方向，值得教育者学习、理解与尝试。

[關键词] 初中信息技术;人工智能技术;个性化体验式学习

初中信息技术教学面临的新形势主要体现在两个方面：一是教学内容有了新背景。信息技术的教学内容虽然基于教材，但由于教材的固定性，教学内容不可能及时地反映信息技术发展的实际情况，而在当前的信息技术领域中，最耀眼的就是人工智能技术，将人工智能技术适当地引入初中信息技术课堂，不仅可以丰富教学内容，还可以优化学生的学习方式，对传统的信息技术教学来说，这是一个重要的补充。二是教学对象有了新特征。教学对象自然是指学生。当前的初中生有着极强的个体特征，虽然目前的信息技术教学遵循的仍是班级授课制，但是教学应满足学生的个体需要，让学生在个性化的学习过程中获得信息技术核心素养，这应当是每一位初中信息技术教师的基本认识。因此，综合这两个方面来看，借助人工智能技术满足学生的个性化学习体验，是一个非常有研究价值的命题。……