编者按：云岭大地上，历来不乏对教育事业满怀热忱，努力改变落后教育现状的逐梦者。在条件艰苦的贫困山乡，他们不忘初心，积极有为，开辟出一块块颇具地方特色的教育良田;在教育改革的浪潮中，他们燃烧青春，奋战一线，谋突破求创新，为云南教育的发展夯基固本。平凡却心存理想，微小却充满力量，保山市隆阳区教育体育局教研室主任杨洪定便是这许多逐梦者中的一员。

杨洪定老师的“教育科研之旅”，既是一名教师从教二十多年成长之路的思想、情感独白，也是一个基层教研员提升个人专业素养、有效开展教研工作的方法总结。通过他的这份自述，我们可以看到千万普通教师坚守从教初心，脚踏实地，用实际行动一点点改变山乡落后教育面貌的背影;我们可以看到广大基层教研员立足当地教育问题，实事求是通过教育科研解围纾困，引领当地教风、学风，不断提升区域教学质量的缩影。

1999年的那个开学季，稚嫩的我背上行囊，来到离家60多公里的保山市隆阳区瓦渡乡安和小学，成了一名小学教师。在神奇峻拔的阎王山下，伴着蜿蜒浩荡的澜沧江，我怀着复杂澎湃的心情，走上讲台，开始了我的第一堂课……

坚守初心，做一名称职的教师

从选择师范学校的那天起，我就立志成为一名教师，三年的学习时光，让我更加坚定了这一信念。毕业后，我被分配到瓦渡乡安和小学任教，面对交通不便、条件艰苦的工作环境，我学会了坚守与忍耐;面对教育理想与教育现实的巨大差距，我学会了反思与行动;面对学生的顽劣与求知欲，我学会了包容与呵护。