高志彪

两次捧读《爱的教育》，我都被文中爱的细节打动着，那是一种真诚的、纯洁的、高尚的、无私的情感。在作者平实的叙述中，“爱”贯穿于每个章节，既有国家、民族、社会、集体的大我之爱，也有父母、師长、朋友、同学的小我之爱，无一不感人肺腑、意味深长。

教育就是要让学生的心变得柔软

什么是成功的教育？虽然说仁者见仁、智者见智，主张庞杂、说法各异，但宗旨都是一条：有爱的教育，就是成功的教育。

《爱的教育》一书，没有华丽的辞藻，没有高超的表达，也没有考究的史实，都是些平淡无奇的教育小事，但每个字眼里都闪耀着人性的光辉。不需要做深入的思考，也不需要做刻意的解读，只要在每个字句上稍顿片刻，那种浓郁的爱会席卷你的整个身心。

在第一章的几个细节里，老师在学生心里是神圣的，知道老师的每一个小习惯和特性，记得老师对每个学生的关怀;老师会因为学生记不得自己而难过，希望学生无论走到哪里，都会记得自己，并把这种记忆看作老师的荣誉;学生与学生之间、家长与老师之间、学生与家长之间、家长与家长之间……都是理解的、宽容的。

唤醒每个人心中的爱，既是教育的需要，也是时代的需要。

亲情是一切爱的源泉

“六千英里寻母”作为每月例话，并用大量篇幅，详细讲述了少年玛尔可历经千难万险找到母亲的故事。可谓跋山涉水、百转千回，承受着常人无法理喻的痛楚，演绎出感天动地、催人泪下的人间真情。

文中玛尔可的母亲为了一家人的生计，背井离乡给人当保姆，平时只靠书信和家人保持联系。