张文芝

《四个太阳》（统编语文一年级下册）一文结合学生爱信手涂鸦这一生活现象，让文中的“我”动脑筋，由思索四季的特点而画出了色彩各异、功能独特的四个太阳，送给四个季节，表达“我”的美好心愿。课文共有四个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。四个段落结构相似，具有反复的表现方法，都是先写“我”画了什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好景象，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的美好心愿。文中配有一幅插图。图中描绘了一个小男孩画太阳的情境，透过小男孩脸上甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿。全文语言优美浅显，节奏明快，充满童真童趣，易于学生诵读，所描述的内容能唤起学生情感上的共鸣，是培养学生感知语言，理解语言，运用语言，培养语言创造能力和积极向上的生活态度的好教材。根据单元训练重点（找出课文中明显的信息）要求，结合本课教学的重点（能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿）、难点（感悟作者通过画太阳表达的美好心愿）和一年级学生的年龄特点（喜欢阅读充满童趣、语言简洁、优美的课文），教师在教学时可以采用“大胆猜测，提出问题，读文体验，落实素养”的策略展开教学活动，达成教学目标。

一、猜想揭题，提出问题，培养能力

小学低年级学生具有自我认知水平低，注意力不稳定，容易对新颖、生动、具体的事物感兴趣等特点，他们学习语文主要靠外部强化的力量来推动。……