尹德龙

数学源于生活，又用于生活，在生活中随时要应用数学知识解决相应的实际问题。新课程标准提出数学教学要重视培养学生发现问题、找出问题（提出问题）、分析问题和解决问题的能力。数学中解决问题能力是学生数学素养能力的重要标志，培养学生数学解决问题的能力是小学数学教育教学的一个重点，因此在小学数学教学中培养解决问题的能力和计算能力同处于核心地位，作为数学教师，在课堂教学中要使学生成为知识的探究者、获得者，应鼓励学生对问题勤于思考，敢于质疑，善于解决问题，激发学生的创新探索意识。

一、在读题中提高审题能力，动手操作

审题是解决问题的关键点，也是解决问题的基础。教师首先要教会学生读题，通过读然后再认真审题，在大脑中建立起相应的数学模型，如线段图、列表、优化等模式，让学生明确已知的数学信息和要解决的数学问题之间存在什么样的关系，进而找到解决问题的方法。

如，二年级下册混合运算中的一道题：小明有一些糖果，第一天吃了总数的一半，第二天吃了剩下的一半，还剩下8颗，求一共有多少颗糖？对于二年级的学生来说，题目中能找到的数学信息只有一个8，大多数学生会忽略信息中的“一半”，所以在教学中可以让学生尝试用画图的方法解决问题。

二、让学生学会融入题目中的场景，亲自动手操作观察

教师应该从学生的角度出发换位思考，引入一些学生平时经常遇到的生活情境，激发学生的兴趣和学习的欲望，这样课堂才有生命力。……