范文锐

教育的核心任务是激发学生学习的意愿和能力，它创造的是主动学习的人。真正的人类社会，应该是学习型的社会，而阅读就是教育的核心，学校里的每个学科知识几乎都是通过阅读来学习的。作为一名音乐教师，我一直希望通过音乐课堂，启发学生热爱音乐艺术的同时，又能激起他们热爱阅读的兴趣。

一年级的孩子很好动，下课时，他们总是在走廊上嬉戏打闹，有时上课了都不知道进教室，我真希望找到激励他们按时进教室上音乐课的办法。在教学中，我尝试过这样的做法：在上课铃声响前一分钟时，我会播放一段音乐，然后配着音乐为学生朗读，朗读内容根据教学内容的需要去选择，有时是儿歌，有时是诗歌，有时会是一个小故事。铃声响了，我会继续读，直到读完。课前的朗读持续了一个月，我发现孩子们学习的主动性回来了，一听到音乐，他们会马上回到教室，安静地听我朗读，因为他们都希望能够听到完整的朗读内容，有些没有听到完整内容的孩子，下课后会来找我借书去看，有的孩子会让我在午餐的时候给他们补上这些内容。记得一次上《阿凡提骑驴》时，我讲了一个阿凡提是怎样用智慧与地主周旋，保护穷苦人民利益的故事。有一个小男孩贪玩进教室晚了，没听到故事的开头。下课后他来找我，他说很喜欢听我的朗读，想知道更多关于《阿凡提的故事》，他还想学会唱更多新疆维吾尔族的歌曲。我抚摸着他的头，心想我们种下的热爱阅读的种子，也许不会立刻结出果实，但是，如果我们有足够的耐心，一定会有所收获的。……