李桂荣，濮阳市实验小学副校长，中小学正高级教师，中原名师、河南省首批中小学教师教育专家，多所高校国培授课教师，出版有教育专著《从阅读走向悦读——如何提升学生的阅读兴趣与能力》。

阅读是发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读，学生能够加深对文章的理解，增强内心体验，受到思想启迪，享受审美乐趣。而朗读是阅读教学中的重要环节，能帮助学生体悟文本的核心思想，同时也是朗读者表达自己对文章思想内容、对作者理解程度的重要方式。因此，学会朗读十分重要。作为教师，我们要帮助学生提高朗读能力。

一、帮助和引导学生“读通”课文

“读通”是学生面对一篇新文章时要做的第一步。教师要根据学生的认知规律及教学目标，有组织、有计划地引导学生读。在低年级的语文阅读教学中，教师要先范读，再让学生组内练读、展示读;在高年级的语文阅读教学中，则侧重于学生自由读、组内读、展示读。让孩子“品着”读，把课文读正确、读顺畅，初步了解课文的主要内容。

比如，我教学《狼和小羊》一课是这样做的——

师：现在我们来进行一个闯关比赛，第一关要把文章读正确，读流利;第二关要读出语气，读出感情;第三关要分角色表演性地朗读。你们有信心吗？

1.借助拼音读故事

师：第一关闯关开始！请同学们借助拼音把课文读几遍，只有读正确、读通顺，方可通过这一关。

（学生练读，教师巡视）

师：大家读得都很认真。现在我们来进行一个小比赛，请同桌对读，互相做裁判，只要声音洪亮，语句正确又连贯，就可以过关啦。……