程玉洁

课程是教育教学活动的基本依据，是实现学校教育目标的基本保证。2014年建校伊始，邓州市花洲实验小学就围绕“博雅学子 阳光少年”的培养目标，在开齐国家课程的基础上，进行系统化的阳光校本课程开发，将各学科教学与学校文化建设深度融合，大胆进行课堂教学改革，取得了良好成效。

阳光德育，注重文明礼仪养成教育。学校挖掘花洲书院文化底蕴，传承教书育人薪火，以“乐观自信、博彩多艺”为校风，以“爱润童心、乐育桃李”为教风，以“良习美行、乐学养趣”为学风，以《阳光少年养成教育标准》为核心，开展丰富多彩的文明礼仪养成教育。同时，以传统节日为抓手，进行主题教育活动，如清明节祭英烈、端午节纪念屈原、国庆节颂祖国、中秋节庆团圆、春节品年俗等，打造阳光德育特色课程，为学生的健康成长培根固基。

阳光课程，尊重个体差异，因材施教。我们以“打造学生独特个性，展现学生个人魅力”为目标，实施六大校本课程，彰显办学特色。一是入校和离校课程。每学年开学第一周，学校通过开展“文明礼仪伴我行”“博雅学子展风采”等一系列入校课程，使学生遵规守纪，养成良好习惯。每学年的最后一周，六年级全体学生举行毕业典礼汇报演出，师生共唱《同一首歌》，感受同学缘、师生谊、母校情。二是多彩社团课程。学校根据学生年龄特点，尊重个体差异，分层次开设了泥塑、剪纸、足球、衍纸、布贴画、播音主持、传统武术等72个特色社团，充分发展学生的个性和特长。……