韦瑞丽，黄肇明，李婵婵，薛莹婷，钟荣桂，李 兰

广西医科大学第一附属医院结直肠肛门外科，广西 南宁 530021

在外科护理教学中，临床实习非常关键，便于护理实习生将理论知识用于临床实践，不断探索、过渡，进而成长为专业、优秀的临床护理人员。传统教学模式囿于形式，忽略护理实习生自主学习能力、开创思维培养，导致外科护理教学效果不理想［1］。在多元网络环境下，网络教学平台、学习类APP 等逐渐被应用到外科护理教学中，以互联网为载体，借助进展性护理案例，结合护理实习生的学习需求，编写课堂教学方案，增强课堂动态性、情境性、持续性，为护理实习生营造了良好的专业学习及实践操作环境［2］。进展性护理案例是一种以临床真实的护理病历为原始素材，结合学生的学习需求和课程教学目标编写的，以护理情景动态、持续性发展变化为特征的整体护理案例。本研究简要论述外科护理教学中基于“互联网+进展性案例”的教学改革实施方法。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在本次研究中，分别选取广西医科大学护理学院到广西医科大学第一附属医院实习的2017级1班43名护理实习生（对照组）和2017级2班43名护理实习生（观察组）开展临床研究。（1）纳入标准：①2015 级、2016 级护理实习生；②年龄范围20～24 岁；③护理实习生对本次实验知情同意，自愿配合；④本次研究经医院伦理委员会批准同意。（2）排除标准：①依从性差；②中途退出研究者。两组护理实习生的基础资料（性别、年龄、入科理论成绩、入科操作成绩）未见显著差异（P＞0.05）具有可比性，见表1。……