方晓田 傅婕妤 马玉婷

（四川外国语大学国际教育学院，重庆 400031）

民办高校是我国高等教育的重要组成部分。截至2019年底，我国民办高校达到757所，占全国普通高校总数的28.2%[1]。民办高校专任教师为339 777人，占全国普通高校专任教师的19.5%[2]。随着近年来的快速发展，西部民办高校已经成为推动西部高等教育发展的重要力量，在西部地区人才培养、经济社会建设等方面发挥着越来越重要的作用。近年来，质量危机是公立和私立高校普遍面临的共同问题之一，但质量危机在民办高等教育机构表现得更为明显[3]。长期以来，受自然地理和历史等因素的影响，大量的优质高等教育资源集中在北京和上海等东部沿海地区[4]，西部民办高校的发展较为落后、教育质量问题更为突出。教师素质是影响教育质量的关键因素之一。西部民办高校教师的教学能力关乎着西部高等教育的人才培养质量。对西部民办高校教师教学能力的研究不能照搬公办高校，因为二者之间存在类别、办学层次、人才培养定位和目标、办学条件等方面的差异，导致民办高校教师的特征、问题和要求与公办高校教师不同。现有的研究多为呼吁式、经验介绍式，而实证研究较少。因此，以西部民办高校C校为例，分析现阶段西部民办高校教师教学工作的特征、问题和原因，并提出相关对策，以期促进西部民办高校教师教学工作的发展。

一、西部民办高校教师课堂教学现状调查分析

选取西部民办高校C校为研究对象。……