张琼

信息技术的飞速发展为农村学校发展提供了机遇，但大多数农村学校在推进信息化过程中面临诸多问题和困难。笔者以所在学校教育信息化发展为例，分析总结农村学校教育信息化建设的几个关键：一是校长要“潮”，成为拓荒者;二是资源保障要跟得上;三是中层要“勤”，成为引领者;四是教师要“变”，成为创新者。农村学校唯有多管齐下，不断学习，不断创造，敢于实践，才能与信息化共舞，助力学校发展，让乡村儿童看见世界。

笔者所在的西安市周至县骆峪九年制学校（以下简称“骆九”）地处秦岭脚下，是一所九年制寄宿学校。学校的信息化起步于2013年的第一台多媒体教室。2017年学校实现了无线网络全覆盖，所有班级配齐“班班通”设备，使用率平均每天达4～6节课。2018年学校被评为西安市教育信息化创新应用示范校，同年开设平板教学翻转课堂。2019年学校开设人工智能课程，建设数字图书馆，并申请智慧校园建设。2020年学校被评为西安市创客教育示范校和智慧校园建设优秀学校。回顾学校信息化发展历程，有以下经验：

校长要“潮”，成为拓荒者

一位好校长就是一所好学校，一位“潮”校长就会让学校创新发展。作为农村学校的校长，面临资源匮乏、经费紧缺的情况，一是对教育要有敏锐的眼光、前沿的思想。校长要立足学校实际但又要跳出地域做教育。以骆九学校为例，2013年以前，老师们上课全凭一根粉笔一张嘴，学生获得所有外界信息的源头就是课本和老师。……