尹俪

【摘要】随着新课程改革的不断推进，传统的中学语文教学模式已不再适应现代教育需求。在此背景下，教师要摒弃传统教育理念，在名著导读教学过程中以学生为主，不断提高学生的阅读能力，培养其良好的语文素养。本文主要围绕初中语文名著导读教学策略展开讨论。

【关键词】初中语文;名著导读;教学策略

初中语文教育阶段正是培养学生良好阅读习惯的重要时期，而语文教师作为阅读教学的组织者和引导者，需要在教学中带领学生感受课文的意境美和精神美，调动学生的学习兴趣，从而提高其阅读能力。

一、在初中语文名著导读教学中的准备策略

教学目标在教师组织语文教学活动当中起着助推的作用。在实施名著导读教学时，教师若想实现“以文化人”“立德树人”的教学目标，首先需要把“导”作为目标导向，切实做好教学准备这一重要工作。“导”主要由效果导向和素质导向这两大部分组成。教师在语文课堂中实行名著导读教学前，首先要把教学效果放在主要地位，以保障准备工作的有效进行。具体来讲，教师需要详细地探究教材内容和教学大纲，抓住名著导读当中的重点教学内容，并依据课程标准规定的总目标，有针对性地制定出教学目标，使学生层层递进完成相应的阅读任务，为形成良好的人文素养打下坚实基础。以《朝花夕拾》这一课程为例，根据课文内容来设计相应的阅读目标，具体措施如下。

首先，关于阅读整体目标的设计。……