□华学伦

【内容提要】“学、为、乐”相互促进、融为一体的实践，是老龄事业、老年教育、老年大学创新的伟大实践，亦是共同价值所在，值得引起重视。站在“十四五”规划的开局之年，我们要拓宽思路，为老年人“学、为、乐”实践向“高、广、深”目标更进一步认识、再认识，实践、再实践，给力、再给力，让老年人的“生活之树常绿”！

老年教育“老有所学、老有所为、老有所乐”的3个关键词即“学、为、乐”相互促进、融为一体的实践，伴随时间的推移，愈发深刻而清晰地昭示人们：它是数以千万计广大老年人实现桑榆暮景全面创新的伟大实践。站在“十四五”规划的开局之年，笔者试图通过源于实践的思考，有助于老年教育工作者和老年教育理论与实践研究工作者，乃至广大老年朋友们，各有所知而有所思，别有所悟而有所行，从而进一步拓宽视野，凝心聚力，创新发展，以利于老年人“学、为、乐”的全面创新实践，向“高、广、深”目标（即老年人参与率更高、老年教育的普惠面更广、老年学员的获得感更深）更进一步，力争在全国的老年群体中，也能像十九大报告中所指出的，“努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面，让各类人才的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。”

内涵丰富，寓意深刻——“学、为、乐”实践的全面创新

1.“学、为、乐”三者相互促进、融为一体的实践，是广大老年人实现全面创新的伟大实践。首先是因为这三者是一个和而不同，而又相互依存、相互促进、相互转化，从而充满生机与活力的有机统一体。……