崔树芬

通过课堂情境能够营造良好的学习氛围，是培养学生课堂学习热情的重要途径。在小学语文六年级教学中，应用情境教学法能够帮助学生深刻理解课文内容，进一步提高课堂教学资源的利用率，培养学生的学习兴趣，继而实现提高小学语文教学质量的目的。情境教学法能够使语文教学活动变得更加直观形象，通过引导学生亲身参与来体会语文知识的魅力，也进一步突出了情境中的语文知识价值，能够进一步激发学生的课堂学习兴趣，有效提升教学效果。情境教学法需紧紧围绕学生和教材设计教学活动，充分突出以生为本的课堂主体地位，有效发挥情境教学法的作用。

一、情境教学法的作用

在小学语文课堂教学中，利用情境教学法开展教学活动是激发学生学习热情的不二选择，情境教学法使原本沉闷的课堂变得活跃起来，为学生打造了趣味化的课堂学习情境，极大地实现了小学语文课堂教学形式的丰富性和多元性。在情境当中，教师可以利用有效的问题来引发学生思考，鼓励学生开展自主交流学习活动，提高了学生的课堂学习参与性。在具体的教学过程中，为学生创设丰富的活动情境，能够帮助他们以小组为单位展开学习探究，增加学生对语文知识的理解。新课改要求语文教师突出学生的课堂主体地位，进一步落实以生为本的核心教学理念，教师需要为学生留出充足的互动时间和思考时间，利用各种丰富的实践教学活动培养学生的语文综合素养。……