肖华

物理概念是整个物理学的基石，对物理概念的理解是否深入透彻，在宏观上关系到整个高中物理知识体系的建立，具体到知识点上则关系到每个章节的知识网络构建，进而影响对物理规律的理解，最终决定了学习物理的兴趣和物理成绩的好坏。最近几年高考对物理概念考查也非常频繁，所以对物理概念的深挖就显得尤为重要。而在实际教学中常遇到教师在物理概念教学中讲授的特别简单，而学生也忽视了对概念的学习。接下来我通过几个实例来阐述如何深挖教材，如何加深对概念的理解。

一、简洁而非简单，深入剖析力的概念

实例一：《教科版·高中物理·必修1》第二章第一节“力”的教学要求是：学生要理解什么是力？怎么产生的？谁施加的？谁受到的？方向向哪里？有什么作用效果等等，要理解的如此透彻就必须把力的概念剖析清楚。首先看教材是怎么定义力的，教科版教材45页阐述力的概念是：“力（force）是物体与物体之间的一种相互作用，在这种相互作用下，物体的运动状态发生变化（静到动，动到静；慢到快，快到慢；运动方向改变），或者物体体积和形状发生变化（伸长、缩短、弯曲、扭转等）”；人教版教材51页阐述力的概念是：“在物理学中，人们把物体与物体之间的相互作用称做力（force）”。两本教材都把“力”的概念阐述为“物体与物体之间的一种相互作用”，那么应该怎样理解这句话？首先是对“物体与物体”这两个物体的理解？第一层含义：力的产生离不开物体；……