祝庆

党的十八大报告明确提出把立德树人作为教育的根本任务，学校德育作为“立德树人”的重要阵地而备受关注。学校德育是一直在发展和变化着的多主体、多维度、多层面的综合活动，它不是孤立存在的，而是一种活动网络。然而，在实际的学校育人过程中我们不难发现，学校有整体的育人目标、基础性课程有基础性课程的育人目标、校本课程有校本课程的育人目标、学校的德育活动也有活动的育人目标，学校各项育人工作均在各自系统按照学科和德育各自行走，导致学生发展知行割裂。为此，上海市闵行区纪王学校秉承“修德励学，融和发展”的办学理念，力求打造以“人”为中心，与自然、社会环境协调的和谐的校园德育生态，融通学生校园“四季”活动，坚持“知行思”合一，提升学科育人价值，使学生在潜移默化中接受教育，提升德育实效。

从知行脱节走向知行合一，形成“价值共识”

学校德育的目的不在于单纯对道德规范的记忆和道德知识的获得，而是引导学生去选择和建构有道德、有意义的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界。为此，我们以“修德励学，融和发展”的办学理念为引领，努力营造和谐理解、积极向上、其乐融融的校园生活氛围和环境，使师生获得富足的精神生活和厚重的文化底蕴，从生态的视角审视学校德育，关注学生的生命成长，提高师生的生命质量。同时，本着建构“自然而然、具体而微、成事成人……