杨靖

数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能，能够帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法。数学教学要以学科大概念为核心，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化，进而引导学生学会用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界。中国古代数学取得的辉煌成就，对人类文明发展做出了特殊贡献。例如十进位值制记数法是古代世界最先进、科学的记数法，从发现的陶文和甲骨文中，最迟在商代，中国已采用了十进位值制。中国古代形成了具有自身特色的数学体系，擅长计算，一直处于当时世界先进之列。以《九章算术》为例，《九章算术》卷四“少广”开平方和开立方，是世界上最早多位数和分数开方法则，它使我国在解高次方程数值方面长期处于领先地位。

中国古代数学取得了辉煌的成就，但我们的数学教育模式从小所接触的数学知识及其框架基本是属于西方的，学生们知道我们在文学、艺术、科技等方面的成就，但中国古代数学方面的成就所知甚少，人教社义务教育的数学教材中，通过“阅读与思考”或数学活动把相关成就及内容展示和介绍给学生。人教版九年义务教育教科书中几乎每一章都有“阅读与思考”，不乏是与中国古代数学有关系的，如七年级上第一章有理数第27页的阅读与思考《中国人最先使用负数》。虽然数学的教材中提供了诸多与中国古代数学成就有关系的阅读与思考材料，但在实际教学中，往往不被重视，很少有教师把这些阅读与思考材料纳入正常的教学活动，而是直接跳过，或布置给学生自行完成，或只简单部分介绍。……