程蕾

目前，小学英语教学的开展，需要在教育的过程中按照幼小衔接的模式来完善，对教学的思路、教学的方法更好地创新。传统的教育理念实施，并没有考虑到幼小衔接的问题，导致小学英语教学的速度过快，造成了脱节的情况。小学英语教学的过程中，需要在一年级的英语课堂管理上进一步优化，对低年段孩子的课堂活动不断增加，坚持在一年级的教学过程中，对课堂用语习惯更好地养成，由此可以对小学英语教学的综合体验更好地完善。

一、幼小衔接一年级小学英语课堂管理

随着教育理念的革新，小学英语教学的开展，需要在幼小衔接的过程中，针对一年级的英语课堂做出科学的管理，确保小学生在英语的学习、积累过程中，能够按照科学的方式、科学的方法来教育。传统的课堂管理，会直接按照小学教育的要求来完成，但是这样的方法，往往会给小学生带来较多的压力，导致他们在英语的学习过程中难以集中精神，对自身的学习能力无法较好地发挥。所以，在课堂管理过程中，应尽量保证课堂教学的高度灵活，这样才能在长期教育的开展上取得更好的成绩。

例如，“School”一课的教学过程中，可以让学生在课堂上简单地介绍自己，说一说自己的爱好，让教师对学生做出基础的了解。老师也可以做自我介绍，师生相互熟悉，不断了解彼此。

1：I am your English teacher.You can call me Miss Li.My English name is Laura.We will cooperate for a long time in the future.I hope you can give me more advice.

2：Im Tom.Im from America.I like playing football.You can come with me if you have time.

3：Im Xiao Ming.Im from China.I like badminton and table tennis.You can come to my birthday party.

二、低年段课堂活动

现阶段的小学英语教学，想要在未来的教育成绩上更好地提升，必须对低年段的课堂活动更好地塑造。……