吕梦甜 王英杰

作为一名幼儿园教师，在大班教育教学中，我关注到有一部分孩子缺乏或缺失自信心。毫无疑问，这对于他们以后的发展是不利的。针对平时他们在活动中显现出来的自信心不足，我们开展了多个主题教育活动研究。希望通过活动，引导孩子在意识中相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”，寻找到自己在集体中的价值，从而达到增加幼儿自信心的目标。

自信心缺失成因分析

消极评价与过多否定 孩子的自我评价往往缺乏独立性，他们容易受到周围环境和干扰因素的影响。不少成人不能很好地克制自己的情绪，经常随意批评、否定孩子，甚至随着自己的心情好恶去指责、训斥孩子。强制的，甚至是粗暴的批评和否定，会让孩子的信心慢慢缺失。

向孩子提出过高要求 过高的要求也会影响孩子自信心。很多父母由于自己的志愿未能实现，希望能够在自己的下一代的身上得以体现，就常常不考虑孩子的自身情况，对他们提出过高的要求，希望通过孩子去实现自己没有完成的心愿。而孩子由于年龄特征和各方面能力所限，常常难以达到成人的高要求，为此受到批评、否定甚至训斥。这种经常性的挫折感和消极否定，会使幼儿产生“已不如人”的感觉，得不到自信心形成所必需的成功体验。

教育要求的整齐划一 每个孩子都是成长中的个体，他们来自不同的家庭和教育层面，是有个体差异的；老师们的教育观、自身教育能力也不同。……