翟曜

《中共中央？国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

近年来，中国教育科学研究院北京大兴实验学校努力探索将劳动教育与学科教育相融合，以促进学生在学科学习中更为深刻地理解劳动、体验劳动，让劳动教育真正落到实处，进而树立学生正确的劳动价值观，为学生一生发展奠基。

随着新课程研究的不断深入，中国教育科学研究院北京大兴实验学校将劳动教育作为重点项目进行推进。于是，我想到将劳动与体育教学相结合，通过让学生参加社会劳动实现对体育教育的实践体验，使如今在宠爱中长大的孩子体会到老一辈的辛苦，让他们从小拥有一颗感恩的心，培养他们热爱劳动、热爱生活、坚持锻炼的良好习惯，从而有效实现教育教学的目标。

本校作为城乡接合部的一所九年一贯制学校，学生具有一定的劳动经验。加之本校一直以来就很重视劳动教育，重视学生的劳动素质和生活能力的培养，经常带领学生参与社区劳动，如永旭嘉园亲子承包楼垃圾分类等活动。然而随着教育教学改革的不断深化，出现了情境教学、快乐教学、合作教学、游戏教学等一系列新的教学思想和方法。这些教学模式和方法，激起了我对体育课上开展劳动生活情境式教学的探索。……