栗荣凡

美术综合探索学习的特点

开放性 美术课程中，综合探索领域的学习是开放性的，它体现在多个方面。首先，美术综合探索领域学习的开放性首要体现在学习内容的开放。内容的丰富性，有别于平时的常规教学和课堂模式，美术与自然、美术与社会、美术与文化、美术与生活、美术与当代科技、美术与其他学科都可以成为美术综合探索学习领域的学习内容。其次，美术综合探索学习领域的开放性体现在时间和空间的开放。学习时间不再局限在课堂之上，学习地点也不局限在教室或校园里。再有，美术综合探索学习领域的开放性体现在师生关系的开放。教师不再仅仅是知识的传授者，而是学生学习动机的引导者，是学习习惯的培养者、学习策略的指导者。最后，美术综合探索学习领域的开放性体现在作品形式展示的开放。学习成果可以是学习过程资料夹，可以是摄影、绘画、表演、文字、专题展览或座谈会等。

自主性 在整个美术综合探索学习的过程中，学生不仅仅是课堂中的参与者，同时也是课堂活动的组织者以及设计者。教师在教学中对学生分配不同的学习任务，激发学生学习动机，促进学生积极主动地参与课堂活动，学生在自学、探究的过程中不断领悟自学的重要意义。学生自主设计学习活动方式、规划学习时间、学习地点，学生从中得到自我管理的认同与肯定。从而激发自身的主动性，培养自主学习意识。

创造性 正如在义务教育美术课程标准中所提到的，随着现代社会的飞速发展，越来越需要发挥和提升每个人的主体性和创造性。……