张妤 赵丹

“山西省优秀班主任”“山西省五好家庭代表”“太原市首届人民满意的小学十佳教师”“太原市第二届‘升华杯教学竞赛个人一等奖”“太原市最美孝老爱亲家庭”……这些荣誉的获得者是太原市杏花岭区东华门小学一名从教整整30年的教师，她叫侯爱峰。在教育教学工作中，侯老师始终把育人放在第一位，将班级管理渗透在日常教育教学工作的方方面面。

师者，所以传道授业解惑也。“我觉得班主任是世界上最小的主任，也是最幸福的主任。”从教多年，侯老师通过不断的实践与思考，总结出了12个字的育人心得———“爱”字为先、“严”字紧随、“巧”字贯穿，并一直在坚定地践行着。

“爱”字为先

侯老师所理解的“爱”，除了对学生的关爱与施爱，还有对学生的尊重和理解。她说：“教师不仅要传授知识，更要呵护学生的心灵。”

记得有一年，侯老师刚接上四年级的班主任，就有一位学生家长给她打电话，表示孩子听力有点障碍，希望能调一调座位。那个孩子的个子很高，坐在最后一排。家长反馈后，侯老师随即就调了座位。本以为她坐到中间就可以听到，但在一次听写小测验中，侯老师念的声音很大，她却没反应。“小洁，你赶紧写啊！”但是，她只是无助地看看别人，再看看老师。侯老师想，她是不是没有听清楚？于是立刻让她坐在第一排，结果在听写的时候，反应还是一样。侯老师突然意识到，这是个存在严重听力障碍的孩子。

随后，侯老师就让这个孩子坐在讲桌旁边，再次听写的时候她就全都写上了。