张爱民

近年来，“熊孩子”事件频上热搜，令人气愤的同时，折射的却是规则意识的缺失。

一、民主协商，共定规则

对于学生来说，班规就是一个班级的行为规则，培养学生的班级规则意识，有助于帮助学生养成良好的行为习惯，培养严谨的学风。然而，班规不应是班主任的个人意见，而应是全体学生意志的体现。在制定班规前，班主任要引导学生充分认识制定班规的重要性和必要性，明确班规应涵盖的内容及具体的标准。在制定班规的过程中，一定要遵循民主原则，调动全体学生积极参与，充分发表意见，然后归纳汇总形成条款，师生共同修改表决，最后由全体学生讨论通过。

二、以身作则，遵守规则

给孩子们制定的规则，作为家长、教师一定要带头执行。这样才能引导孩子们敬畏规则、遵守规则，进而形成自律，达到自我教育的目的。比如，家长要求孩子不能玩电脑游戏，自己却痴迷网络；老师要求学生讲究卫生，自己却不修边幅。如此种种，就会影响孩子对规则的遵守，因为身教更重于言教。这样，即使规则在手，学生也不愿意遵守，更不用说培养他们的规则意识了。

三、及时奖惩，维护规则

规则一旦制定，就须严格执行。学生遵守规则时，家长、教师要及时予以奖励。违反规则时，必须给予适度惩戒，当然以教育为主、懲罚为辅。但必须让学生明白，规则从来不是束缚，而是一种保护，不遵守规则后果不堪设想，违反规则必然会受到惩罚。否则，规则只是写在纸上贴在墙上的一纸空文，规则意识的培养也只是一厢情愿而已。

四、长期坚持，巩固规则

学生规则意识的培养，不是一蹴而就的，需要长期的坚持。作为班主任，我充分利用早上、中午、课前十分钟，要求学生诵读《学生行为十必须和十不准》，日日坚持，雷打不动，让规则入脑入心，成为学生在校的行动指南。长期坚持遵守规则的行为，逐步内化为学生自觉的行动，规则意识就会根植于心。

（作者单位：山西省大同市灵丘县第二中学校）