顾曼丽，张鸿来

南京医科大学康达学院，江苏 连云港 222000

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程［1］。在“生物—心理—社会”医学模式的需求背景下，以社会需求为导向，培养适应社会经济发展的医学人才是医学高校的人才培养目标。医学教育是“人”学教育，也是“仁”学教育，医学人文教育作为医学教育的重要组成部分，对引领医学生树立正确价值观具有重要作用。而以“立德树人”为中心环节的思想政治教育也将对医学生的价值引领作为重要组成部分，因此思想政治教育和医学人文教育统一于培养合格医学人才的教育要求与教学实践，两者同向同行［2］。如何科学、系统地开展医学人文教育，并将其与思想政治教育相融合，形成协同效应，提高医学人文教育效果，实现立德树人的根本任务，是医学人文教育面临的重要课题。

一、医学人文教育与思政教育的关系

人文思想自古有之，在中国，早于孔子之前的子产就曾在“天道远，人道迩”的论述中提出相较于天道等自然规律要更关注人的思想。《孝经·圣治》中，“天地之性，人为贵”明确了人在宇宙中的价值。老子的“故‘道’大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉”，也是强调人的重要性。人文思想从中国古代先哲发展至今一直是备受关注的思想领域。……