梁海霞

文题再现

一提到“实验”这个词，同学们定会兴趣盎然，神采飞扬！你做过什么小实验呢？让干瘪的乒乓球复原;让灯泡亮起来;让鸡蛋在淡水与盐水中沉浮……赶快回想一下，选择你做过的一项小实验写一写吧。

（配合三年级下册第四单元习作训练）

大手导写

梁老师：同学们，这次我们的习作是写一项小实验，在审题时，我们该注意哪些要求？

琪琪：审题是写作的前提，本次习作中，需要特别关注的一个词就是“做过”，这告诉我们小实验是我们亲自做过的，而不是看到的或者是听说过的。

梁老师：巧妇难为无米之炊。只有亲自经历的事情，写起来才更顺手，更真实，更有可读性。在写作技巧上，我们还有哪些好的方法呢？

王逸：写作文时要做到详略得当，突出重点。这次习作的重点就是要把小实验的过程写清楚，写具体。实验前的准备以及实验的结果简单来写就可以了。

梁老师：“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求。这一要求突出了写作的重点。还有什么写作技巧值得我们借鉴和运用呢？

梦璐：要想把本次实验的过程写清楚，就需要我们首先弄清楚实验的经过，这样才能有条不紊地写出来。因此，我们可以按照作文提示的要求，在写作文之前，借助图表整理小实验的主要信息。以“怎样让鸡蛋浮起来”实验为例，可以这样整理：

这样整理后一目了然，再进行写作，非常有条理性。

梁老师：表格式整理确实是一种好的方法，有助于我们进行有条理的写作。