蔡宁伟，宗博强，于慧萍，张丽华

中美大学校名命名模式比较研究——基于中美Top 400高校的编码分析

蔡宁伟1，宗博强2，于慧萍3，张丽华2

（1. 中信银行 合规部，北京 100027；2. 中国人民大学 劳动人事学院，北京 100082； 3. 山西财经大学 工商管理学院，山西 太原 030006）

校名是大学的首要品牌，也是大众接触的第一印象，是大学吸引生源的利器。研究依据权威大学排名，选择中国和美国数量相当的代表性大学，运用同一质性研究方法加以分析，借助编码归纳大学校名的命名模式。针对中美799所大学校名共获得2172个初始编码、68个关联编码、13个核心编码。研究发现：中美大学校名的主要命名模式分别有五种和八种。其中，中美大学校名相似的如地理影响、办学内容、办学层级、补充地址等四种命名模式；差异较大的主要集中在中国大学校名的历史特色命名模式，以及美国大学校名纪念人名、宗教传承、历史特色和办学主体这四种命名模式。以此为基础，对比中美大学命名模式的特征和差异，找出其中可能存在的不足，并就中国大学校名命名提出反思和建议。

中美大学；命名模式；对比研究；核心编码

一、引言

对于考生、家长和老师而言，校名是大学的首要品牌，也是大众接触的第一印象。好的大学校名能够帮助大学招徕优秀的生源，扩展国际化的视野，提升品牌的价值[1]；而不合适的大学校名则可能适得其反[2]。当前，美国的大学在众多全球排名中不仅数量较多，且名次相对靠前；中国的大学尽管也有不少入围，但数量相对有限，排名有待提升。……