周文超

(郑州轻工业大学 易斯顿美术学院,河南 郑州451450)

童装链条式课程体系主要指的是童装设计、童装结构设计和童装工艺三门课程的有效衔接。该课程体系中三门课程既是单独独立个体,又是课程体系中缺一不可的重要环节。课程体系以童装设计为基础,童装结构设计为依托,童装工艺课程为实现载体,将童装课程建立起有效的连接桥梁,一方面使学生在专业课学习中有一个完整且系统的授课内容;另一方面,可以提高学生的参与性,提高课堂互动的有效性。疫情到来,授课形式的突变,也引发教育教学授课形式的变革。因此,以童装课程体系教学为契机,针对服装专业大三学生进行课程改革。

1 童装设计课程概况简析

童装设计课程主要进行分模块教学。将款式设计模块分为三部分的内容:实训任务一、市场调研与品牌定位分析;实训任务二、主题研究与灵感来源采集;实训任务三、系列提案与成衣款式设计。

1.1 市场调研与品牌定位分析

专业知识部分主要讲授童装行业的概述及发展现状分析,调研方法部分有行业大数据调研方法、竞品调研及分析方法(竞品的选择方法、4P营销理论分析法、SWOT分析法)。任务要求部分有调研阶段的进度要求,调研报告内容要求(大数据提取要求、竞品调研要求、数据分析要求)。作业体现形式:调研报告整合形式(PDF)、调研报告汇报形式。

1.2 主题研究与灵感来源采集

专业知识部分主要讲授按年龄分类的童装设计要求、设计主题的研究范围[1]。……