马建平

阅读是潜藏在孩子内心深处的天性。有人说，没有不爱阅读的孩子，只有不会培养孩子阅读习惯的老师和家长。学会阅读，是学好语文的基础，也是孩子成长中必不可少的重要一环。

小学阶段随着孩子识字量的大幅提升，理解和判断能力都在飞速提高，这个时期是帮助孩子养成阅读习惯、提高孩子阅读能力的重要阶段。老师和家长应当全力配合，家校联手让孩子爱上阅读——这是送给孩子成长的最有意义的礼物。

掌握阅读方法，让阅读能力节节提高

在教学实践中我发现小学三年级是学生阅读能力的分水岭，很多家长都会奇怪：“为什么我的孩子在三年级之前喜欢读绘本或童话书，三年级后就不喜欢看书了？”这是因为三年级之前的儿童读物往往插图丰富，文字较少，三年级之后的儿童读物文字量增多，让很多孩子一下子觉得“插图少了的书籍略显枯燥”，因此“感觉读书没有乐趣了”。

这种现象的发生，究其原因是孩子从一开始就没有掌握正确的读书方法，如果学生认为阅读一本书，绝大部分的乐趣都源于这本书的插图，那么在插图少文字多的情况下，阅读对他来说自然也就失去了趣味性。插图作为一本书的“点缀”，主要目的在于激发孩子对阅读该书的兴趣，而非喧宾夺主。作为老师或家长，就要有针对性地将孩子的注意力迁移到文字上来，让孩子从字里行间体会阅读的快乐。

想要让孩子真正从文字中体会阅读的乐趣，就要掌握正确的阅读方法。……