王伶伶

摘  要：辅导员主要是面向大学生开展工作，并且始终处理的是与学生最息息相关的事情。辅导员的曰常行为和言传身教，会对大学生的成长起着极其重大的影响。这些言传身教也在塑造辅导员自身的职业形象。

关键词：辅导员;形象;管理

一、辅导员形象管理存在问题

辅导员在进行形象管理的时候，大部分时候都是进行有意识的表演。因为辅导员的言传身教可以影响学生，同时辅导员因为各种规范和社会期望的要求，在工作中辅导员更加注重前台表演，辅导员从自身对于角色的清晰认识到剧本期望下呈现的一系列行为，再到为了达到对辅导员形象的完美塑造，力口强符号装备的运用：建构出来的辅导员形象是比较令人满意的。但是笔者从访谈中也发现辅导员在形象塑造中不乏存在一些问题。

1、职业认同较低

辅导员对自身从事的职业认同感不强。首先，辅导员的专业理论与工作会引起冲突，辅导员的学术研究时间和精力更少，学术成就有限，专业理论得到提高更困难。其次，高校会议上辅导员的声音经常被“埋没”在行政和学术界的浪潮。这个现象也说明了辅导员队伍在职业发展中缺乏相对的话语权。这也导致辅导员缺乏职业信心和职业认同感。

2、社会地位不高

许多高校尚未完全改变观念，对辅导员的政策支持还有待提升，辅导员的职业发展仍然受到许多限制。尽管教育部反复强调，辅导员是高校工作的重要组成部分，并对辅导员群体进行充分肯定。然而，在“教学科研型”大学中，每个人仍然自动将辅导员视为“副业”，辅导员职业并未得到重视，其发展空间越来越狭窄。

3、和专业能力不足

辅导员的工作要求了辅导员必须具备各方面的知识，但一个人的精力有限，辅导员忙于处理各种杂事，对于专业知识能力的提升有所欠缺，也就会在专业方面表现得不尽如人意。  由于大部分辅导员年龄小，缺乏工作经验，短期内提高辅导员的工作能力并不乐观-在日常工作的发展中，需要增强辅导员灵活运用心理学和教育学知识的能力。辅导员的工作相対琐碎，导致科研能力普遍不足.科研意识薄弱普遍存在。此外，辅导员观察学生的思想问题缺乏预判，对学生的问题也不敏感。辅导员工作的分散性质使大部分辅导员几乎没有创新意识。

二、辅导员形象提升路径

辅导员首先必须有一个清晰的自我概念，也就是说，辅导员应该对自我形象进行一定的约束。辅导员进行表演的时候，心中要有谱，知道自己应该以怎样的形象展示在公众面前，对扮演的角色了解和清楚，然后才能采取相应的表演技巧：其次，辅导员因为要遵循社会相应的规章制度，所以在日常工作生活中的自我呈现是在剧本期望下进行的辅导员应尽量做到符合剧本期望，塑造合格得体的形象。

1、辅导员内在形象提升路径

1.1提升思想政治觉悟

高校辅导员必须具有较高的思想政治觉悟。思想政治教育的重点工作是由辅员来进行完成的。辅导员是指导学生的政治、思想上的朋友和道德榜样。大学是世界观、人生观和价值观的形成、成熟和完善的重要阶段。辅导员是一位思想政治教育老师，首先就要有较高的政治觉悟，同时作为一名光荣的共产党员，思想政治素养也是辅导员必须在工作和生活中不断培养和提升的。

1.2增加职业操守，提升道德水平

辅导员是大学生的人生导师，为大学生提供思想指导和心灵启发。辅导员一方面通过言语告诉学生该怎么做，另一方面，辅导员自身的道德修养也是一种教育学生的生动教材。辅导员的道德和人格力量对学生起到了“潜移默化”的作用。道德力量和个人特质是辅导员进行思想政治教育的强大保障。真理通过良好的品德和个性传给学生，使学生能够真正体会真理的巨大力量。

1.3加强知识和能力建设

辅导员的工作面临许多考验和挑战。首先知识的快速更新要求辅导员不断“充电”自己，以跟上时代的变化。只有这样，教师的教育观念和方法才能具有新鲜感和时代感。其次，学生工作涉及很多方面。当辅导员在实际工作中遇到各种问题时，如果他们没有扎实的知识储备和专业能力，这些问题可能无法很好地解决.另外，这些问题要求辅导员不断学习与思想政治教育有关的学科知识，例如教育学、心理学、社会学、伦理学、哲学等。另一方面，他们还必须了解学生的相关专业知识，以便在辅导学生时，能够从专业的角度了解学生的需求，对于学生的各种问题进行有针对性地解决》另外，辅导员应善于利用互联网等新兴媒体，关注学生热点和热点问题，并了解这些河题的相关背景，以便更好、更怏地开展学生工作。

1.4明确辅导员责任，改良工作态度

一个辅导员只有将自身的工作态度摆正，才能开展好各项工作。如果把辅导员的工作和责任阐述的最精简：与学生之间的沟通交流。因此改良这个过程中的工作态度非常重要。辅导员的魅力会在工作中体现出来，与学生之间的沟通互動，学生能感受到老师对自己的关心，从辅导员那里获得更多的知识和社会经验。辅导员和学生可以通过不断的交流产生情感共鸣，这无疑对思政教育和其他的学生工作大有裨益，这也更有利于实现广义上的教育目标。在辅导员工作量大，良好的沟通能力是辅导员队伍建设的重点。首先，辅导员要想跟大学生之间建立比较信任甚至亲密的关系，需要通过面对面的交流。面对面的交流很重要，它可以让辅导员更加真实的掌握学生们的思想动态，其次，也能让学生可以直接的表达诉求和期望学生可以在这个过程中得到最接近的教育反馈。虽然现在网络通信如微信、电话等己经很普遍了，但是，在未来的辅导员工作中，对面的交流肯定会依旧非常重要。

2、外在形象提升路径

2.1重视仪容仪表

辅导员良好的伩表形象是每一个正在从事或将要从事辅导员的人必须拥有的重要部分，它不仅体现了一位辅导员个人的外貌形象，影响辅导员本身的事业发展，还会关系到学校受教育者的健康成长和国家民族的文明程度。

2.2注重言谈举止

辅导员与学生之间的关系是师生时，他必须表现出一定的威严，这有利于保证教育效果，如果不这样，教学质量就会大打折扣，所以辅导员应在这种场合树立自己的威严;辅导员与学生之间的关系是朋友时，他必须降低姿态，以平等的态度和方式与学生相处，这样才能与学生打成一片，表现岀对兄弟姐妹和朋友的友谊和关心，只有这样，学生们才能从心底里热爱辅导员，并乐于接受辅导员的指导，最终有一天能成为学生的知心朋友。

简而言之，辅导员面对学生时必须和蔼可亲、平易近人、怀着一颗爱心。辅导员面对学生时的话语、语气应该符合角色需要。

参考文献：

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[2]贾鑫.（2011）.浅谈高校辅导员的职业形象.吉林省教育学院学拫（下旬），27（5），29-30.

[3]李琳.（2015）.高校辅导员职业能力提升的三个着力点.思想理论教育导刊（3），124-126