丁莹

摘  要：陕西铁道工程技术学院于2018年九月被评为“1+ X”智慧财税认证系统的试点高校。为贯彻《国家职业教育改革实施方案》，为进一步推动“以职称+职业资格认证”为目标，学校成立了“1+ X”认证专项工作领导机构，对此进行了全面的指导和协调;制定了一套保护体系;根据专业规范，进行了《人才培训计划》的修改、课程结构的重组、教学内容的优化;在实施“内培外聘”的过程中，加强了“内培”，提高了“师资力量”，并在“扩招”中获得了一些成果和成功的实践。

关键词：1+X”证书制度;会计专业人才培养方案;产教融合

一、职业院校会计专业教育现状

（一）高职高专会计人员的培养与训练的分离

目前，我国高职高专院校实行学分制，学生多学分多，少学分的质量。至于文凭，可以通过补考、结业清考等途径取得毕业文凭;在专业技能评定上，没有一个明确的、严谨的标准。“宽进宽出”是当前我国高等专科学校毕业生的发展状况，强调学历，而忽略了专业技术训练。例如，我们的会计系，在三年内完成了三年的全日制学习，并拿到了“双证书”，也就是说，除了要拿到证书之外，还必须拿到会计职业证书（现在取消了）和会计初级证书。现已完成了两项“1+ X”智能财税、业财一体的信息化应用，并于2018年12月举办了第一次智能财税测试。

（二）教育和生产的不协调

当前，高职教育与高校之间的关系还不是很好，大部分都是签订了一份合同，而学校和学校之间的合作更是寥寥无几。在合作的具体方面，企业的专业人员很难参加校企联合研发教材、共建实训基地等方面的工作。……