摘  要：随着互联网的不断发展，整个世界都进入了网络时代，各行各业都不可避免地受到了影响，教育行业自然也不例外，网络深刻地影响着学生的生活习惯和思想行为以及未来的职业选择。从 2015 年“互联网 + ”开始被提出之后，逐渐地渗透到了各行各业，并对各行各业产生了巨大的影响，对于教育行业来说，网络改变了传统的教学方式和教学内容。高职院校的就业指导课程是根据学生的具体情况引导学生树立正确的就业观和择业观，高职的就业指导课程也要进行不断的改革，来适应目前新的状况。但就目前的情况来看，就业指导课程的改革仍然存在一些问题，仍然需要进行不断的创新和实践。

关键词：互联网; 高职院校; 就业指导; 教学改革

目前高职院校的就业指导课程亟需进行改变，需要借助更多的网络力量帮助就业指导课程，更好地完成教学任务，为学生提供更加详细，更加具体的就业“数据”，让学生在就业时做出更加合适的选择，要利用网络的力量去规避一些传

统的就业指导课程的弊端，让就业指导课程发挥出应有的作用，更好地为毕业生的就业服务。

1 重视专业师资团队的建设。

所谓的互联网时代，其实就是对信息的收集，分析和处理能力，如果要将互联网与课程教学联合起来，那么对教师的专业素养要求会比较高。教师不仅要有专业的就业知识能力，还要对互联网有一定的研究，以及可以熟练的使用当下比较重要的互联网产物，比如微信、QQ、微博等等，这些交互式平台可以更好地搜集资料，也可以更好地扩散资料。教师可以利用这些平台分享就业指导相关的内容，实时更新就业相关的数据，让学生可以通过多方面的渠道来了解和掌握最新的就业情况。教师可以通过打造学校官方的公共网络平台，发布比较权威的内容，来提高平台的公信力，进一步扩大影响力，精心打造互动平台的内容，既要让学生掌握及时的就业信息，又要让学生在潜移默化中树立正确的就业观。

这些交互式平台提供的传播模式都非常的广泛，对内容上的限制也比较小，教师可以选择文字视频或者图片等。对于内容可以选择分享成功的就业案例，求职面试时的小技巧，或者一些比较新的就业信息。所以为了打造更好的就业指导课程，向学生提供更好的就业指导，教师就一定要有过硬的专业素质，一定要培养专门的就业指导教师，不能在专业课教师或者辅导教师中点兵点将，轮到谁就谁上。专业教师的培养学校可以选择向外招聘，也可以选择抽调一部分教师去进行专门的培训和学习。

2 丰富课堂教学内容，改变课堂教学模式。

现在的网络越来越发达，学生获取信息的渠道也越来越多，获取信息的速度也越来越快，但是面对海量的信息，学生却出现了知道的越来越多，但是知识却越来越少的问题。这个问题在就业指导课程中可以得到很好的解决，教师可以在课堂教学中通过分享式的教学，指导学生如何在网络中高效而且精确的找到自己所需要的信息。就业指导课程的教学内容不仅仅局限于让学生写简历，写职业规划，它可以包含的内容非常多，这都需要教师自己去进行发掘，然后将其不断的融入到就业指导的课程教学中来，让就业指导课程的内容不断的丰富，也让学生可以在就业指导课程中真正的学到东西。

课堂教学的模式也需要不断的进行改进，不能在一个PPT 读到底。教师可以在课堂教学的过程中设计更多的实践活动，让学生通过互联网去寻找所需要的信息，然后对这些信息进行筛选、分析，然后总结，鼓励学生将自己整理出来的成果在班级中进行分享。这种活动主要的意义就在于提高学生的学习主动性和创造性，让学生在与其他人交流的过程中，不断的进行思维碰撞和头脑风暴，既提高了自己的能力，也开阔了学生的视野，同时还很好地提高了学生的实际动手能力，让就业指导课程真真切切地起到指导学生就业的作用，让学生切实地感受到就业指导课程的意义。

3 分享经典案例，培养学生的创业思维。

大部分的大学生在读书期间都不会产生自己创业的想法，或者说不会认真的去思考自己创业的可能性，只有极少部分的学生会比较有清晰的创业计划，这一部分学生可能从上学期间就会开始着手准备创业或者已经开始创业。而其他大部分的学生都是在等着毕业，然后考研或者找工作，只会在机缘巧合之下有可能自己去创业，这主要就是因为学生对创业不了解，缺乏创新创业意识。但是近几年党和国家提出了大众创业，万众创新的理念，给出了许多的优惠政策来引导和扶持大学生进行自主创业。所以在就业指导课程的内容安排上，教师也应该加大对学生的創业创新这一块内容的重视程度。首先要做的就是通过互联网收集数据，向学生分享一些创业实例，让学生开始正视和接受自主创业这个问题。然后详细地向学生讲解国家提供的大学生创业的相关政策，培养学生创业创新的信心，然后鼓励学生参加学校组织的创新创业大赛，积极尝试，鼓励学生勇敢地踏出创业第一步。当然不能仅仅只限于在课堂教学中培养学生的创新创业思想，要在学校中整体营造一种创新创业的氛围，在平时就要利用各种交互式平台向学生宣传国家的各种大学生创业政策，让学生在学习和生活的过程中受到潜移默化的影响，让学生的脑海中有一个比较深刻的印象，可以认真的考虑创新创业的问题。也可以引导学生利用互联网进行自主创业，互联网的发展带动了许多新兴职业的发展，教师也可以抓住这个契机，让学生了解一些可能没有注意过的发展方向，为学生的就业提供更加多样化的选择。

4 结语

就业指导课程作为高职院校必须设置的课程，对于引导学生充分就业有极其重要的意义，所以学校应该重视就业指导课程，让就业指导课程对学生的就业起到应有的指导作用，让学生接受更好的就业指导，从而实现更好的就业目标。在目前的社会发展趋势下，毕业生既面临着许多的挑战，但同时也有着许多的机遇，学生能不能抓住这些机遇，面对这些挑战，都取决于学校是否可以向学生提供完善的就业指导。而当前互联网的飞速发展，对各行各业的影响都是不可忽视的，对学生的就业影响也是非常明显的，为了更好地适应这个信息社会，就业指导课程自然也要发生转变。

参考文献：

[1]周昱杉.高职院校精品课程探究与思考[J].硅谷，2009.

[2]孔翔宇. 基于“互联网 + ”的就业指导课程教学模式研究[J].牡丹江教育学院学报，2020.

作者简介：

周长录（1975-），男，汉族，黑龙江大庆人，硕士，大庆职业学院就业创业中心副主任，研究方向：就业指导，创新创业教育。