何宁业，宁仁霞，孙剑

（黄山学院信息工程学院，安徽黄山，245041）

0 引言

电子测量技术是电子信息类、测控类本科专业必修课程。我校电子信息工程专业设置的该课程由理论和实验课组成，涵盖的理论内容包括电压测量、时频测量、阻抗测量等方面知识，实验课涉及多种常见仪器仪表的操作使用方法。课程内容很广泛，但因受教学课时限制，传统的电子测量技术理论课程内容中大篇幅是讲授各种仪器及测量技术的原理，没有过多的重视误差理论。殊不知没有合理的误差分析，有再好的测量技术也是枉然。

由于该课程中不可避免地会讲述各种仪器的原理，并涉及到信号与系统、模电等先修课程的基础知识点，甚至有不少复杂原理图和公式，容易导致部分学生打消学习积极性。本文以误差分析的教学内容为例，对该课程的教学改革做分析说明。

1 误差分析理论

1.1 误差的概念

首先带学生回顾测量的概念，再由此引入误差。测量是为了确定被测对象的量值而进行的实验过程。在此过程中，该量本身所具有的真实大小为真值，实际测得的为测量值，两者差值就是所谓的测量误差，如式（1）所示。

需要注意的是，此处的真值，是指与给定的特定量的定义一致的值。它是一个理想的概念。但真值虽客观存在，却难以获得。正因为其难以获得，实际应用中是用所谓的“参考量值”来替代，即：

教学中可借用具体案例来说明以下三种确定参考量值的方法：