张开香

区域活动是幼儿游戏的重要组成部分。区域活动中，有宽松愉悦的游戏氛围，有丰富多样的操作材料，有灵活自由的学习方式。幼儿可以根据自己的兴趣、能力水平选择材料，或者通过模仿同伴、与同伴交流互助、独立完成活动等行为，促进其动作、认知能力、交往能力、想象力、表现力、创造力等方面积极主动地发展。山区的幼儿园面临经费不足、专业教师缺乏、活动空间小、班额大等问题，如何克服这些困难，发挥区域活动的独特价值，推动区域活动常态化、规范化、科学化，促进幼儿快乐成长，是我们一直在思考和探索的课题。

环境创设，浸润“儿童为本”的理念

在幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面，越来越引起广大幼儿教育工作者的重视。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”基于幼儿发展，我们依据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、课改理念和办园理念，遵循“环境是美的”“环境是活的”“环境是亮的”三个原则，凸显“自然、低碳、本土”，处处体现以儿童为中心的创设理念，在内容和方式上遵循幼儿的年龄特点，结合园所文化有目的、有计划地为幼儿创设一个个情景性、标识性、探究性、参与性、互动性的具体而生动的生态场景，让幼儿有身临其境之感，在与环境的积极互动中，获得经验和能力的提升。……