毕佳欣

近年来，绘本凭借其通俗易懂的文字和精美的图画逐渐走入人们的视野。随着绘本的价值逐渐被人们挖掘，越来越多的教师开始尝试将绘本融入日常教学活动之中，但由于认识片面，大部分教师认为绘本的价值只停留在语言教育方面。事实上，将绘本融入幼儿园数学教学活动，不仅能让幼儿的数学学习更加有趣，也能让幼儿更加容易理解。

合理选择数学绘本

适宜的数学绘本是以绘本为载体的数学教学活动顺利进行的保障。教师在选择数学绘本时，要注意两个事项：其一要选择高质量的绘本。教师在选择时可以考虑国内外大型出版社所出版的绘本及获得各大图书奖项的绘本。比如，湖北少年儿童出版社出版的《你好！数学——最亲切的数学概念启蒙图画书（套装普及版）》系列等。另一个是要符合幼儿的阶段性发展特征。与传统的幼儿数学教学方式相比，绘本教学活动更加注重对幼儿进行阶段性的教学，也就是将需要对幼儿进行传授的数学知识，按照其基础程度和难易程度设置成几个阶段的教学过程，在不同的教学过程当中选取不同的绘本教材。在實际的教学过程中，教师会因为绘本选择的不合适而导致教学内容不合适。如绘本《好饿的毛毛虫》的目的是让小班幼儿掌握手口一致地点数“5”以内的数量，但有的教师在设置目标时未考虑幼儿的认知水平将其设置在中班，要求幼儿数数并比较故事中毛毛虫所吃水果的多少。……