丛瑞雪

（哈尔滨金融学院基础教研部，黑龙江 哈尔滨 150030）

一、评价指标体系的构建

根据应用型本科高校发展背景，将其线上线下混合式教学效果定为5个一级指标，一级指标自主学习能力，对应二级指标观看视频，阅读资料，雨课堂答题，一级指标知识技能，对应二级指标作业，章节测试，期末测试，一级指标交流互动，对应二级指标小组讨论，录制视频，雨课堂弹幕，一级指标分析思考能力，二级指标课上提问，雨课堂投稿，随机点名提问，一级指标信息素养和知识应用，二级指标笔记，学生讲授。

利用层次分析法对5个准则层指标使用特征值法确定权重，使用satty提出的九级标度法形成判断矩阵。

通过计算得到最大特征根λmax，一致性比例CR=0.0722＜0.1，满足一致性原则，得到一级指标线上线下混合式教学效果权重向量为W=0.0667，0.0975，0.1606，0.3239，0.3513）可接受。

同理构造二级指标判断矩阵并计算二级指标权重，结果如下：

自主学习能力权重w1=（0.5379，0.2970，0.1633）

知识技能权重w2=（0.1666，07396，0.0938）

交流互动权重w3=（0.6955，0.2290，0.0754）

分析思考能力权重w4=（0.1884，0.7306，0.0810）

信息素养和知识应用权重w5=（0.83333，0.1667）

二、指标体系的评价灰色关联分析法

构造参考数列

x0(k)={x0(1),x0(2),…,x0(m)}和比较序列xi(k)={xi(1),xi(2),…,xi(m)}，其中i为待评价模块的个数，k为每个评价模块中的指标数。

对数据进行标准化处理使之无量钢化

针对线上线下混合教学效果一级指标，应用灰色关联度分析进行评价。

确定参考数据x0，构成数据列x1，x2，x3，x4，x5

对数据进行标准化处理使之无量纲化x0’，x1’，x2’，x3’，x4’，x5’根据公式（2）取ρ=0.5得如下表：

表1 各个二级指标的灰色关联度系数

续表

将所得关联系数乘以各个二级指标所占比重，计算五个班级的教学效果一级指标的得分情况。……