龙 梅 张 晶 王腾飞 杨小慧 向 力 罗胜耘 杨吟野

（贵州民族大学材料科学与工程学院，贵州 贵阳 550025）

相图是用来描述多相系统材料相的状态如何随温度、压力及成分等变数在平衡状态下的变化关系图，在研制、开发新材料，制订材料生产和处理工艺，预测材料性能等方面具有重要作用。通过课程学习，帮助学生掌握相图的关键原理、主要特征和基本功能，使学生具备成为高级技术型人才应备的相图技能。然而，由于相图的复杂和抽象性，易使学生遭遇学习挫折，造成抵触心理，排斥状态严重。因此，采用探究式教学模式，以学生“学”为中心，在教师引导下，通过科学实验探究的过程和方法建构知识[1]。具体以二元系统相图中最基本的匀晶相图为重点，通过“设计实验—演示实验过程—分析实验结果”方式，激发学生的学习兴趣，化解畏难情绪，使学生从知识的本质上理解相图知识、运用相图知识。

一、温故“立”新，设计实验

首先，借助学生上学期修读的《物理化学》中理想二元混合液体相图，复习相图的基本组成，引导分析二组元体系固体材料相图的研究对象与研究对象特点。明确常用二元系统固体相图是用来表示在保持系统压强不变的条件下，二元合金材料相态、温度和成分之间的关系，并以铜镍合金相图为例设计实验内容。其次，引导学生了解实验内容主要围绕铜镍合金的组成、温度以及相态的变化，准确测定各成分铜镍合金的相变临界点是建立相图的关键。……