田颖

（内蒙古气象干部培训学院，内蒙古 呼和浩特 010051）

引言

气象教育培训是推动气象事业发展和人才队伍建设的重要途径[1-2]，因此，不断改进培训方式、提升培训实效势在必行。案例教学是指通过设置一个可以展现教学目标和教学内容的典型案例，在授课教师的策划和引导下，由学员对案例进行有针对性的剖析、讨论和研究，再经过对结论的比较和评价，促进学员深入理解和掌握教学内容、提升学员综合能力的一种教学方式。教学过程充分展现了学员的主体作用，学员通过发现问题、分析问题、解决问题，将理论知识应用于案例实践。教师的作用主要体现为把握教学节奏、激发学员思维，引导学员在具体情境中进行主动思考并积极沟通[3-4]。案例教学法自20 世纪80年代由美国引入我国以来，经过国内学者的探索研究，现已广泛应用于医学、法学、理工学科等诸多专业领域的普通高等教育、继续教育、成人教育中[3-5]。因其极具代入感和互动性的教学特点十分适合成人培训，案例教学已成为各级党校（行政学院）、企事业单位培训常用的教学方式。近年来，为探索职工教育培训新模式，进一步提升干部培训实效，内蒙古气象干部培训学院开始在系列干部培训班次中引入案例教学课程，实践表明，合理运用案例教学对提升干部培训的教学效果具有重要作用。

1 案例教学的应用情况

按照培训内容和培训主体，气象干部培训大致可分为岗位培训和业务技能培训两类，其中岗位培训是指对特定人员开展的培训，具体可细化为各级领导干部综合素质培训、特定职务或岗位人员的培训，如内部审计干部、新录用人员培训等。……