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“问题导向+案例佐证”型思政课教学路径探析
——以“中国特色社会主义理论与实践研究”课为例

2021-07-01张姝艳

天津大学学报(社会科学版) 2021年3期
关键词:案例特色教学

张姝艳

(天津大学马克思主义学院, 天津300350)

随着中国特色社会主义事业进入新时代,我国高等教育进入到以加快一流大学和一流学科建设为目标,以提升人才培养质量和转变教育发展方式为核心的内涵式发展阶段,进入到加快推进教育现代化和建设高等教育强国的关键发展时期。习近平总书记对教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题深谋远虑,高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)越来越受到党和国家的高度重视。2018年9月,党中央召开全国教育大会,首次将教育定位为“国之大计、党之大计”。2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,全面加强各级各类学校思想政治工作,深化学校思想政治理论课改革创新。2020年6月,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,要求课程思政与思政课程能够同向同行。同年7月,习近平对研究生教育工作做出重要指示,研究生教育在培养创新人才、提高创新能力等方面具有重要作用,各级党委和政府要高度重视研究生教育。为适应研究生教育改革和思政课建设需要,自2010年开始,各高校已将“中国特色社会主义理论与实践研究”课作为高等教育人才培养中落实立德树人根本任务的关键课程之一,目的是帮助研究生深入学习和掌握马克思主义基本理论,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题能力,做社会主义的建设者和合格的接班人。……

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