李宏

微写作是一种相对新颖的作文训练方式，是对常规作文训练的有益补充。教师在进行微写作训练时，首先要明确写作主题，然后利用微视频展示背景资料，或别出心裁地创设作文情境。随后，让学生根据写作要求，进行有针对性的写作训练。

本文对利用微写作优化小学高年级作文教学问题进行了探究。

一、利用微视频创设写作情境

在微写作教学中，教师必须向学生提供微视频素材。教师可以在明确写作主题后，提前在网络上搜寻一些有关的视频资料和素材，在课堂上播放，以集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们快速进入写作主题中。这些视频片段，可以让课堂氛围变得更加轻松、愉快，使学生在写作时更加放松。这些内容会让学生产生表达欲望，学生会与视频的内容产生共鸣，生发感想，并将感悟融入到作文中。这样的微作文教学，可以解决学生面对题目不知道从何处下笔的困难，使学生对作文训练产生热情，更加积极地投入到写作训练中，这有助于写作教学目标的达成。

比如“家乡的风俗”这个主题的写作教学，可以安排在寒假之前或春节后开学之初进行。这样，教师可以“春节”为话题，引导学生讨论家乡的春节都有哪些习俗。教师可先给学生播放事先准备好的视频片段，学生会看到家家户户置办年货、准备过春节的热闹场景。随后，教师提问：“大家都盼望过年，希望与亲人团聚，可以买新衣，收压岁钱，除此之外还有什么有趣的风俗吗？……