刘金凤

近年，教育教学领域越来越重视学生语文综合素养的培养，从小学到高中的考试可见一斑。语文学科学习中，写作已经成为了现今中小学学生的重要学习内容。而这一技能的掌握需要日积月累的训练，这意味着从小学开始就要重视写作。在小学启蒙阶段如何指导学生写好作文，也成了教师以及相关教育工作者需要不断探究的问题。

如今的小学教学中，大多数学生的写作成绩不理想。本文根据自身语文教学经验，及对相关文献资料的查阅取证，对“如何写好作文”这一问题进行了探究，并给出相关的解决方法，望能够为广大一线教师的写作教学提供参考。

在多年的教学实践中，我总结出学生作文中暴露出的十大写作难题：一、没素材无话可写。二、没写法不知怎么写。三、速度慢，半天没写几个字。四、作文开头不会写。五、文章内容不具体。六、不會结尾。七、流水账式的写作。八、内容不丰富，没有好词句，缺少文采。九、作文偏题跑题，没有主旨。十、多读多抄多背以后，还是写不好。

我认为，教育工作者应对作文教学不理想这一现状进行探讨，寻求新的教学方法，加大今后教学工作的改进力度，紧抓学生的写作训练，进行更有力的教学指导。

一、知识储存量较少

写作中，优美词藻的恰当运用是作文的加分项，如果能够把握好这一项内容，就可以有更大的优势。而在小学写作教学中，传统上说的好词好句、好段好篇从哪里来？从美文摘抄中积累而来！……