赵芳

高中语文教学中，作文教学是非常重要的内容。写作在高考中占据语文试卷的“半壁江山”，因此，教师要重视作文教学。思维导图是一种非常重要的学习工具，通过关键词可以引发联想与想象，促进思维的发展，更好地梳理、拓展与总结相关知识。可以将思维导图应用在审题立意、谋篇布局、素材选择等方面，如此便可写出更优秀的文章来。

一、思维导图应用在审题立意方面

学生阅读过写作要求后，首先需要审题，确定立意，这样才能引发进一步思考，从而搜索脑海中已储备的知识，为后续的全面构思做好充分准备。近年高考作文的题材新颖多样，大部分都是材料作文，在分析这些材料时需要借助思维导图，为后续构思完整语篇做好铺垫。一般审题需要审清要求、审清意图，对于关键词句进行勾画和分析，如对材料进行逐条对比分析和综合分析等，然后画出思维导图。

例如，2020年的全国卷一，引入了春秋时期齐国的公子纠与公子小白争夺君位的材料，写作要求是：班级计划举行读书会，根据以上材料进行讨论，说说你对齐桓公、管仲、鲍叔三人的印象，写一篇发言稿。教师可以指导学生从历史事件及后世评价两大方面分析材料。后世的评价是：人们称颂齐桓公建立霸业，孔子赞扬管仲，司马迁称颂鲍叔“知人”。之后解读写作任务，从情境、思维、对象、文体四大方面解读，需要突出重点，紧扣涉及的人物，确定发言稿的写作形式，以此为基础写出佳作。……