沈阳

在作文教学中，阅读与写作训练的重要性是不言而喻的。课外阅读能够帮助学生积累丰富的写作素材，拓展训练则能够帮助学生学会运用素材，让文章内容更加充实。那么，在教学过程中该如何运用课外阅读与拓展训练展开作文教学呢？对此，我结合个人教学经验进行阐述，仅供广大教师参考。

一、立足课本，发掘阅读素材

课本是学生阅读与写作训练最基础的材料。教师利用好课文能够帮助学生学习并掌握写作技巧，提升学生的写作能力。在教学过程中，教师除了带领学生领会课文的主题、内容、技巧外，还需要帮助学生学习文章结构的设计安排，为后续的写作打好基础，也可避免文章内容和结构上的千篇一律，实现写作内容有效创新的教学目标。

以部编教材七年级语文下册《驿路梨花》的教学为例。行文结构方面，这篇文章采用了回环递进的结构形式。在行文过程中，作者并非直线型地按时间顺序从解放军盖小屋，梨花姑娘照看小屋的内容讲起，而是在叙述的过程中设置了悬念，并且穿插了两个“误会”，将时间点聚焦在了一个夜晚与一个清晨。以“我们”的视角来对所见所闻进行描写，构思十分精巧。作文教学时，教师要注重引导学生赏析本文的叙述方式，帮助学生理解“倒叙、插叙、设问”等写作手法的应用，引导学生有意识地将所阅读的课外文章与课内所学进行对比。教师需明确部分学生选择的“模式化”的写作形式，对激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力是十分不利的。……